Penilaianyang dilakukan di perguruan tinggi menggunakan banyak sumber, seperti keaktifan mahasiswa, nilai tugas, nilai Ujian Tengah Semester (UTS) dan nilai Ujian Akhir Semester (UAS). Penilaian umumnya dilakukan dengan skala 0-4, dengan penggunaan kode nilai E, D, C, B, A. Beberapa kampus menggunakan pula nilai E, D, C, B-, B, B+, A-, dan A.
sccipnureogblogspot.com. Perlunya bimbingan konseling di perguruan tinggi tidak hanya ada dalam Undang-undang tetapi lebih mementingkan untuk memfasilitasi para mahasisiswa agar mampu mengembangkan potensi dirinya atau mencapai perkembangannya, seperti : aspek fisik, emosi, intelektual, sosial, dan moral-spiritual.Mengenalpatokan baik-buruk atau benar salah dalam berperilaku Menghargai aturan-aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari Mengikuti aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari 3 Kematangan emosi Mengenal perasaan diri sendiri dan orang lain Memahami perasaan diri sendiri dan orang lain Mengekspresikan perasaan secara wajar 4 Kematangan
Selainmenjelaskan teknis jalur Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) 2021, LTMPT juga menjelaskan mengenai teknis Ujian Tulis Berbasis Komputer ( UTBK) dan Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN) 2021.. Menurut Ketua LTMPT Prof. Mohammad Nasih, LTMPT tugasnya hanya memfasilitasi dengan mengumpulkan dan mengolah data serta informasi yang diterima dari sekolah.
Sebabkedua jenis akreditasi di lingkungan perguruan tinggi ini memiliki syarat dan prosedur pengajuan atau pengurusan yang berbeda-beda. Sehingga ada beberapa perguruan tinggi yang sudah memenuhi syarat untuk mendapatkan akreditasi universitas. Namun belum bisa memenuhi syarat mendapatkan akreditasi jurusan, atau mungkin sebaliknya.GuruBK meminta beberapa siswa bercerita mengenai tipe kecerdasan yang sesuai dengan item yang sudah dipilih Guru BK menerangkan tipe-tipe kepribadian sesuai potensi siswa dan memberikan penguatan positif Siswa diminta menulis rencana untuk mengembangkan kecerdasan dominan dalam dirin a Peserta didik bersama guru melakukan refleksi mengenai materi perguruantinggi. 4. Peserta didik dapat menyusun rencana atau strategi agar sukses melanjtukan studi ke perguruan tinggi. G Sasaran Layanan Kelas 12 TKJ 1 H Materi Layanan 1. Alasan pentingnya studi lanjut ke perguruan tinggi 2. Faktor yang mempengaruhi studi lanjut ke perguruan tinggi 3. Strategi sukses melanjutkan studi ke perguruan tinggi. e Guru BK menunjuk beberapa siswa untuk mempresentasikan tugasnya. 6. Tahap Penutup a. Guru BK mengajak peserta didik melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilakukan b. Guru BK mengajak peserta didik dapat mengenal pilihan karir setelahlulus SMP/MTs c. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang danmengakhiri